哎！胸闷，昨天老师把娃赶回来了，只上了上午三节课！

winne1123 发表于 2019-12-04 10:35
谢谢大家的回复，我倒不是在意老师让小朋友回家这个问题，我们是全职的，老师也知道，可能才会让我们接回家的。主要是小朋友自己也有问题，总是很容易受别人影响自己的情绪，真的不知该如何教育，很担心以后会为这些无关紧要的事吃亏，老师也经常反应说小朋友上课有时不认真。但小朋友成绩还可以，前十还是有的，主要也是才二年级知道简单，加上外面也有在学。每次被老师找都是因为和同学之间有矛盾，基本一些小事他都能搞点事出来，列如，有同学对他做鬼脸了，还是就是这次音乐课上的事，就是这些心大点的话就可以过去的，他都要去计较一下，把小事搞成了矛盾，老师是觉得他心眼太小。我们也在不断的引导他，目前效果不大

也许大一点会好一些，我们小的时候也这样，我一直苦口婆心的说不要理，他觉得无趣了就不来搞你了(那时候碰到的是别人来画他的本子啊，或者在他写字的时候撞一下呀这种)，但是他不理解，凭什么别人来侵犯他，他得让着。现在虽然好一些，但是碰上这种事我还是不知道该怎么处理。

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海绵姐姐 · 发表于 2019-12-4 19:25

新的一个什么教师管理法规规定，义务教育阶段要求学生回家反省不超过一周都是允许的。

情绪控制不好是一方面，娃不服管教是更大问题。老师教育不好只能让家长带回教育，以免影响正常教学秩序。看情况，家长回家教育并不成功，娃顶嘴反驳以后你们怎么处理的？如果放过了，他就知道你们没法把他怎么样，下次照旧。

听一个高知妈妈说，她家娃种种不服管，最后被精神科医生确诊对立违抗性障碍。核磁共振做过的，就是大脑跟普通人反应不一样。这种你也没有办法通过说服教育来转变。我只能说去大医院看看，万一真的是呢。

海绵姐姐 · 发表于 2019-12-4 19:32

對立反抗症(Oppositional Defiant Disorder)

DSM-5診斷準則
A.生氣/易怒情緒、好爭辯/反抗行為或具報復心的行為模式至少持續六個月，呈現下列任何類別的症狀至少四項，且至少在與一位非手足者互動中顯現。

生氣/易起情緒(Angry/Irritable Mood)

1.經常發脾氣。

2.經常是難以取悅的或易受激怒的。

3.經常是生氣的與憤慨的。

好爭辯/反抗行為(Argumentative/Defiant Behavior)

4.經常與權威者爭辯，或於兒童及青少年則是與成人爭辯。

5.經常違抗或拒絕服從權威者的要求或遵守規則。

6.經常故意去惹惱別人。

7.經常將自己的過錯或不當行為怪罪於他人。

有報復心的(Vindictiveness)

8.過去六個月中至少有二次懷恨或報復的行為。

註需以這些行為之持續與頻率區辨某一行為屬正常範圍或者是症狀；除非另有症狀(準則A8 )註明，對未滿五歲以下的兒童而言，行為至少在六個月期間的大多數的日子裡發生。對滿五歲者而言，這些行為應至少在六個月期間每週發生一次；雖然這些頻率的準則提供症狀最低準則的指引，其他因素亦應考量。

例如：行為頻率與強度是否在個人發展程度、性別及文化常模之外。

B.這些行為困擾與個人或他人在其緊密的社交場合(如：家庭、同儕團體、同事)中的苦惱或是負面影響社交、教育、職業或其他重要領域功能有關。

C.這些行為不是僅出現於精神疾病、物質使用障礙症、憂鬱症或雙相情緒障礙症，此準則也不符合侵擾性情緒失調症。